Skolmiljö på schemat i Rinkeby

På Rinkebyskolan ansvarar eleverna själva för skolmiljön. Varje dag går sjundeklassarna runt för att ta bort klotter. Och i elevrådet lär de sig att det går att förändra vardagen i skolan.

I en korridor på Rinkebyskolan målar Volkan Coskun om en vägg. Svarta märken och klotter försvinner efter varje tag med rollern. Alla sjuor deltar i arbetet för en bra arbetsmiljö.
- Vi gör det här för att alla ska trivas, säger Volkan Coskun.
Mustafa Bosnjakovic kommer fram och avlöser Volkan vid penseln, trots att han går i åttan och inte behöver hjälpa till.
- Man måste tänka på framtiden. På att de som kommer hit ska ha det fint och bra, säger han.
Längre ner i korridoren tar Harun Köker bort blyertstreck med ett suddgummi. Han tycker också det är självklart att alla ska hjälpas åt för att få en bra miljö i skolan.
- Då vet man att man inte ska klottra själv, säger han.

Rinkebyskolan satsar på långsiktigt elevinflytande och på att låta eleverna ta ansvar för arbetsmiljön i skolan. Att eleverna själva ska ta bort klottret är till exempel elevernas eget initiativ. Det bestämdes av elevrådet, inte av personalen på skolan.

I elevrådet lär sig också barnen att argumentera och kommunicera. Och att det
går att påverka om man kan tala för sin sak, även om det ibland tar tid.
- Elevrådet kämpade i åtta år för en ny fritidsgård, säger Börje Ehrstrand som är rektor på Rinkebyskolan
Han säger att det inte räcker med regler för att få en bra skolmiljö.
- Man måste gå djupare och ha diskussioner om normer. Varför har vi reglerna? Hur känner städaren sig när jag har klottrat eller skräpat ner?

Arbetet med skolmiljön startas direkt när sjuorna börjar på skolan. Alla hjälper till i matsalen eller med städningen för att lära sig att det man gör ofta drabbar någon annan. Enligt Börje Ehrstrand handlar det om att skapa respekt.
- Har du gått med städaren några dagar i sjuan så ser du på städaren på ett helt annat sätt.
 

Svenska Dagbladet
OLOF JÖNSSON

Publicerat 22 februari 2006 05:30